Ateliers destinés aux écoles primaires et aux collèges.
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FAIRE UN FILM À L'ÉCOLE
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INITIER LES ÉCOLIERS PAR UNE APPROCHE IMMERSIVE DU CINÉMA :
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Ils imaginent une histoire, l'organisent, la réalisent.
Ils sont aussi acteurs-trices de leur propre court-métrage de Fiction au sein de l'école,
à travers une création collective.
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COMMENT ?    POURQUOI ?
Je viens à la rencontre des chefs d'établissements et des enfants du CP à la cinquième pour leur permettre de réaliser leur court-métrage de fiction,
au sein de leur établissement et sur la base du volontariat.
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Les enseignants, dirigeants, ainsi que tout le personnel de l'école, sont encouragés à participer pleinement, selon les rôles écrits par les enfants qui auront souhaité faire cet atelier.
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C'est créer une aventure unique à l'école, tissée sur une écriture commune où chacun a son rôle.
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Le but est de permettre aux enfants de s'exprimer pleinement et d'expérimenter l'exercice de la création, de la construction, de la collaboration, de l'implication, de l'incarnation et de la matérialisation du film qu'ils auront imaginé et fabriqué de A à Z avec leurs camarades, et avec le soutien et la complicité des membres de l'établissement.
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Il s'agit aussi d'un apprentissage instantané,
par l'expérience vécue, par la pratique sans la théorie,
de ce qu'est le cinéma en tant qu'expression artistique,
et du travail collectif que cela représente concrètement
de porter une histoire à l'écran.
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C'est une activité enrichissante et collective,
à la fois "sérieuse" et ludique.
C'est une implication et une création.
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Le port du masque, à l'heure actuelle, tant que le virus est présent,
n'est pas une barrière même s'il est un geste barrière.
Un film représente aussi l'occasion de s'exprimer sur le sujet,
d'extérioriser les émotions qui y sont liées,
d'en faire un tremplin créatif.
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Une respiration.
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Par ailleurs je viens seule, et ne représente aucune lourdeur sanitaire.
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CONCRÈTEMENT
Ces ateliers peuvent être réalisés sur une période d'1 mois ou plus, selon le planning des activités parascolaires de l'établissement, à raison de 4 après-midis (ou plus) dont le contenu se répartit ainsi au minimum :
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- LA 1 ère SÉANCE :
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- La rencontre,
- Le dialogue,
- L'échange,
- L'imagination des grandes lignes du scénario.
- Le-(les) thèmes abordés.
- Discussion autour de comment on fait un film.
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- LA 2ème SÉANCE :
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- La finition du scénario, que j'aurais structuré entre-temps.
et qui deviendra la base de travail.
- La répartition des rôles des acteurs et des actrices, la figuration, le casting.
- La répartition des fonctions, à l'image d'une équipe technique de cinéma.
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Le but est d'impliquer les enfants par cet exercice d'imagination, de création, mais aussi d'anticipation du tournage, en confiant à chacun une mission.
Chacun prend sa part de responsabilité dans le processus de préparation.
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Il est essentiel que chaque enfant apporte sa pierre pour que l'édifice soit construit.
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LA 3ème SÉANCE :
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- La préparation concrète.
- Les costumes, les accessoires, les décors.
- Les répétitions.
- L'organisation active du tournage.
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Lors de cette séance, les enfants sont à même de constater les progrès
et le fruit de leur travail de préparation, à travers la présentation des différents éléments, qui sont alors intégrés au processus de fabrication du film.
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Il est important de laisser le champ libre à la créativité, à l'intérieur de chaque mission confiée, que chaque enfant puisse prendre conscience de sa valeur dans le projet.
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LA 4ème SÉANCE :
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- Le tournage.
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C'est l'instant vers lequel ont été dirigées toutes les énergies.
C'est le moment de donner vie à a création.
C'est la finalité, l'expérience, l'émotion partagée, le travail et la joie.
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C'est un moment qui s'inscrit, porteur d'une magie qui s'ancre dans une réalité que l'on a modelée.
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C'est ce qui reste pour tous gravé dans le coeur.
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LE MONTAGE :
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Il s'agit de la dernière étape, technique et majeure, que je
prends en charge, dans le respect de ce que les enfants
auront écrit et tourné.
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